Campus d'avenir / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (mars 2015)  

Public ISBD Titre : Campus d'avenir : concevoir des espaces de formation à l'heure du numérique Type de document : document électronique Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Editeur : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, mars 2015 Importance : 172 p. Langues : Français (fre) Catégories : ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ENSEIGNEMENT A DISTANCE ETUDES A L'ETRANGER ETUDES EN EUROPE Résumé : Dans la première partie, sont examinées les modalités d’usage d’une nouvelle pédagogie collaborative utilisant le numérique, ainsi que les conséquences spatiales qu’elles impliquent, c’est-à-dire la transformation d’espaces existants ou la création d’espaces adaptés à l’enseignement formel d’aujourd’hui, ou encore l’utilisation d’autres lieux qui, dès lors qu’ils sont bien connectés et confortables, deviennent des espaces d’apprentissage informel. En deuxième partie, sont analysés, de manière détaillée, dix cas, en France, en Angleterre et au Portugal qui illustrent, chacun à leur manière, un type de ces espaces nouveaux, dont la conception répond de manière pragmatique à des pratiques en pleine évolution. En ligne : http://multimedia.enseignementsup-recherche.gouv.fr/campusavenir/files/assets/co [...] Campus d'avenir : concevoir des espaces de formation à l'heure du numérique [document électronique] / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche . - [S.l.] : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, mars 2015 . - 172 p. Langues : Français (fre) Catégories : ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ENSEIGNEMENT A DISTANCE ETUDES A L'ETRANGER ETUDES EN EUROPE Résumé : Dans la première partie, sont examinées les modalités d’usage d’une nouvelle pédagogie collaborative utilisant le numérique, ainsi que les conséquences spatiales qu’elles impliquent, c’est-à-dire la transformation d’espaces existants ou la création d’espaces adaptés à l’enseignement formel d’aujourd’hui, ou encore l’utilisation d’autres lieux qui, dès lors qu’ils sont bien connectés et confortables, deviennent des espaces d’apprentissage informel. En deuxième partie, sont analysés, de manière détaillée, dix cas, en France, en Angleterre et au Portugal qui illustrent, chacun à leur manière, un type de ces espaces nouveaux, dont la conception répond de manière pragmatique à des pratiques en pleine évolution. En ligne : http://multimedia.enseignementsup-recherche.gouv.fr/campusavenir/files/assets/co [...]

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Catalogue des formations labellisées Grande École du Numérique / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche  

Public ISBD Titre : Catalogue des formations labellisées Grande École du Numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Editeur : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Importance : 258 p. Langues : Français (fre) Catégories : METIER DU NUMERIQUE ETABLISSEMENT DE FORMATION Résumé : Le label « Grande École du Numérique » permet aux formations sélectionnées d’être valorisées, soutenues financièrement, et mises en réseau. Pour être labellisées, les formations doivent respecter des critères visant l’insertion professionnelle de publics prioritaires. Une attention particulière est également portée à la bonne articulation de ces formations avec les besoins exprimés par les entreprises au niveau local et national. En ligne : https://www.grandeecolenumerique.fr/wp-content/uploads/2017/02/Catalogue-des-for [...] Catalogue des formations labellisées Grande École du Numérique [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche . - [S.l.] : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, [s.d.] . - 258 p. Langues : Français (fre) Catégories : METIER DU NUMERIQUE ETABLISSEMENT DE FORMATION Résumé : Le label « Grande École du Numérique » permet aux formations sélectionnées d’être valorisées, soutenues financièrement, et mises en réseau. Pour être labellisées, les formations doivent respecter des critères visant l’insertion professionnelle de publics prioritaires. Une attention particulière est également portée à la bonne articulation de ces formations avec les besoins exprimés par les entreprises au niveau local et national. En ligne : https://www.grandeecolenumerique.fr/wp-content/uploads/2017/02/Catalogue-des-for [...]

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Guide des stages étudiants 2018 / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (juin 2018)  

Public ISBD Titre : Guide des stages étudiants 2018 Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Editeur : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, juin 2018 Importance : 83 p. Langues : Français (fre) Catégories : STAGE EN ENTREPRISE STAGE A L'ETRANGER CONVENTION DE STAGE RECHERCHE DE STAGE Résumé : Mieux encadrer les stages, améliorer le statut des stagiaires et responsabiliser tous les partenaires de la convention de stage afin de lutter contre les abus et de favoriser la réussite des jeunes et leur insertion professionnelle... C'est l'enjeu de la loi sur les stages, applicable depuis le 12 juillet 2014. Zoom sur les droits et obligations du stagiaire, de l'établissement d'enseignement et de l'organisme d'accueil. En ligne : https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Annexes/39/0/guidesta [...] Guide des stages étudiants 2018 [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche . - [S.l.] : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, juin 2018 . - 83 p. Langues : Français (fre) Catégories : STAGE EN ENTREPRISE STAGE A L'ETRANGER CONVENTION DE STAGE RECHERCHE DE STAGE Résumé : Mieux encadrer les stages, améliorer le statut des stagiaires et responsabiliser tous les partenaires de la convention de stage afin de lutter contre les abus et de favoriser la réussite des jeunes et leur insertion professionnelle... C'est l'enjeu de la loi sur les stages, applicable depuis le 12 juillet 2014. Zoom sur les droits et obligations du stagiaire, de l'établissement d'enseignement et de l'organisme d'accueil. En ligne : https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Annexes/39/0/guidesta [...]

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Livre	DOSIP	N - Emploi	N 3	Consultable sur place

Référentiels de compétences des mentions de licence / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (janvier 2015)

Public ISBD Titre : Référentiels de compétences des mentions de licence Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Editeur : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, janvier 2015 Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Catégories : REFERENTIEL DIPLOME LICENCE COMPETENCE PROFESSIONNELLE Résumé : Les référentiels de compétences permettent de décrire les exigences de formation et ses finalités en termes de compétences. Ces référentiels constituent également un vecteur de cohérence et de lisibilité des mentions de licence à l’échelle nationale. Ils sont complétés par les compétences attestées dans le cadre des parcours types. Référentiels de compétences des mentions de licence [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche . - [S.l.] : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, janvier 2015 . - 55 p. Langues : Français (fre) Catégories : REFERENTIEL DIPLOME LICENCE COMPETENCE PROFESSIONNELLE Résumé : Les référentiels de compétences permettent de décrire les exigences de formation et ses finalités en termes de compétences. Ces référentiels constituent également un vecteur de cohérence et de lisibilité des mentions de licence à l’échelle nationale. Ils sont complétés par les compétences attestées dans le cadre des parcours types.

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Brochure	DOSIP	FP - Fonds professionnel	FP 2	Consultable sur place